Adulto es un descalificativo

Por su clarividencia, por lo mucho que me reconozco en sus consideraciones aunque también como niño que anda todavía tanteando extrañado el asqueroso mundo adulto, creo conveniente reproducir aquí algunos extractos del libro “Las niñas y los niños primero”, de Christiane Rochefort (Editado por la Colla Xicalla, no pagues más de 6€):

Sobre la escuela:

Resumiendo la cuestión, la escuela ha evolucionado fielmente, o mutado, en profunda armonía con las necesidades de la industria y los servicios. A pesar de las resistencias internas, es el semillero de material humano adecuado. Es una copia exacta de sus estructuras, y las transmite: sumisión competición, segregación, jerarquización y aburrimiento mortal del alma.

Y dentro de la escuela, en referencia a la expropiación de los cuerpos de estas personas extremadamente jóvenes:

Empieza a callarte a los seis años, después de la experiencia preliminar del parvulario –ambiguo, complicado, importante, cada vez se llega antes al parvulario-, se cae sobre sillas duras y se escuchan palabras durante horas ¿Es por casualidad que a esta joven criatura que está creciendo, a esta bola de energía nueva, este aventurado explorador, se le mantenga inmóvil, petrificado, confinado, reducido por el gran sol a la contemplación de las paredes y a la angustiosa retención de la vejiga, incluso el vientre, seis horas diarias a tiempo fijo excepto los recreos de minutos contados y vacaciones en fechar fijas, durante siete años o más? ¿Cómo aprender mejor a aplastarse? Entra por los músculos, los sentidos, las vísceras, los nervios, las neuronas. Es una lección totalitaria, y la más imperiosa no es precisamente la del profesor. La posición de sentado se considera nefasta para el esqueleto, los vasos sanguíneos, la circulación de la sangre; así pues nuestro hombre occidental tiene la columna soldada, las venas atascadas, los pulmones encogidos, hemorroides y el culo liso. Hace un siglo que se ve como los niños se frotan los pies, se retuercen y saltan como resortes cuando suena LA HORA (sin mencionar al 20% que padecen escoliosis). Estas manifestaciones se cargan a la cuenta de su turbulencia, y no a la insoportable inmovilidad que se les impone: el error recae sobre la víctima. No se trata de ninguna casualidad. Es un designio, por oscuro que parezca a los que lo realizan. Lo que hay que hacer es romper. Romper físicamente la fantástica máquina de desear y gozar. Que todos nosotros somos, fuimos, hemos sido, todos, réquiem. Tú no vivirás, tú no has venido al mundo para eso.
La máquina es sólida y resiste mucho tiempo. Ser niño es un heroísmo.
Esta declaración levantará las protestas de los que se han olvidado que han sido niños, y así se traicionarán.

Así que ya saben, cuando vean al niño estirando en dirección contraria a la escuela, llorando y pataleando que NO, que NO, que NO QUIERO IR, que la escuela es una mierda (¡calla, niño, eso no se dice!), deben saber que son ellos quienes están en lo correcto, y que los locos, lo anormal, lo extraño, es/son/somos todo/s lo demás. Basta con hacerse esa pregunta que inconsicentemente se rehuye. ¿Para qué la escuela como hoy la conocemos? ¿Para el trabajo? ¿Para el dinero?
Piensen piensen...