Ejercicios de Inversión

En ocasiones se requieren verdaderos ejercicios de imaginación para lograr entender algo, así sea una infinitésima parte de esta realidad fabricada.
Uno no se desprende de treinta años de escuela, universidad y televisión así como así.
No es tarea fácil.
Yo sólo logro dimensionar nuestra aberrante actualidad realizando ejercicios de inversión.
Es la única manera en que puedo, momentáneamente, superar mis prejuicios, grabados a fuego en el cerebelo.
Por ejemplo:
1. Un grupo de trabajadores despide a su gerente porque no les está gestionando bien, porque le echa menos horas que ellos y porque, además, está ocupando un puesto de dirección que tiene fácil recambio en el mercado de trabajo. “Le das una patada a una piedra y te salen cien directores de debajo”, comenta riendo uno de los torneros. En el momento de su despido, se le argumenta de forma paternalista que “lo lamentamos, pero su rendimiento fue inferior al que esperábamos. Esperamos que sepa comprenderlo”.
2. Estalla en una pequeña población de Cantabria un misil disparado por un avión teledirigido de la CIA. Veinte cántabros mueren (cuatro de ellos, infantes blanquitos de mofletes sonrosados), ninguno de ellos, por supuesto, tiene nada que ver con ninguna organización terrorista. EEUU no se disculpa. Al contrario. Reclama que no se pueden andar con chiquitas en su cruzada contra El Mal.
3. Doscientos europeos son repatriados desde Colombia porque han llegado allí para trabajar sin visado ni contrato de trabajo, que, según la legislación colombiana, debían haber conseguido “en origen”. A varios de ellos, además, les han tenido veinte días retenidos en condiciones infrahumanas en un Centro de Detención de Barranquilla, compartiendo espacio con los presos comunes.
4. Doscientos funcionarios de justicia catalanes se encuentran en huelga de hambre porque, trasladados a Extremadura, se les ha obligado a aprender castellano para ejercer su trabajo.
5. La Asociación de Transeúntes Cabreados logra el desmantelamiento de un escalestrix de circunvalación que separaba los pueblos de Montalegre y Punyetes de Mar. El presidente de la ATRAC ha declarado tras esta importante victoria: “hemos recuperado para el pueblo un espacio que nos habían usurpado los automóviles. Sin embargo, esto es tan sólo el primer paso. Nosotros seguimos exigiendo que se desmonten las rondas por completo: no nos permiten pasear. Lo venimos denunciando desde hace ya veinte años”
6. Irán, principal potencia atómica del planeta, ha dado un plazo de cuatro días a los Estados Unidos para que destruya todo su arsenal de armas de destrucción masiva y para que se deshagan del déspota que les gobierna y se conviertan en una Auténtica Democracia. El presidente iraní ha leído hoy en las Naciones unidas un comunicado de la Asociación de Familiares de Iranís Presos en Estados Unidos, denunciando la falta de libertad de expresión que existe en este país y la enorme influencia del fundamentalismo cristiano rendencionista en todos sus estamentos.
Etc, etc...
Así es como logro, más o menos, entender una pequeña porción de todo esto que No Tiene Sentido.
La realidad misma.
9 Comments:
Está bien esta forma de interpretación, me gustan estos ejercicios de inversión. Aunque no sé porque me da que el "homo compror" no modificaría ni un milímetro su conducta de ser la realidad diametralmente opuesta.
(El día que aprenda a utilizar la cursiva en los comments... Cachis.)
Hallábame pensando, cuando de pronto me ha asaltado la duda:
¿son estos ejercicios de "inversión"?
Me he puesto purista y he decidido fiscalizarme voluntariamente, poniendo al tanto a un par de contertulios que me han aclarado -tras la lectura en voz alta de los ejercicios nº 2 y 3- que ellos definirían estas prácticas como "descontextualizaciones".
Qué gente tan culta, rediós.
Así pues, sin que quepa ya corregir el título (me consta que ha sido linkado ya el post desde otros lugares), hago esta anotación aquí, y me sumo a la opinión de mis blogoconsultos, buenos compañeros de trabajo, además.
PD: Veisin, lo de la cursiva en los comments es cuestión de abrir asín: y cerrar asán
hola Patata, voy a probar más a menudo este ejercicio...uy de hecho ya lo hago. ME imagino todo al revés y siempre me funciona. Pero nadie me escucha cuando lo hago, soy como Calimero...
Sólo una cosa no me cuadra... los funcionarios que fueran a ExTremadura, hablarían castellano.. sin problemas. (uich, ya me ha caido una colleja)
Por cierto, pido permiso para llevarme el texto a un foro ¿permiso SI-NO? marquese lo que convenga...
Llévate el texto que te sirva, Nushu. Esto no está aquí para pudrirse en el espacio de un autor. No son esos los conceptos que manejo.
Sobre lo de Extremadura, sólo hacía referencia a esta extraña actitud de algunos castellanos que llegan a Catalunya o Euskadi y rechazan aprender las lenguas locales. ¡Se niegan a aprenderlas! (¿qué clase de zote se niega a aprender?) y se enorgullecen de esa actitud, a la que dan un enfoque nacionalista español: así llegue un pagés de Olot con un castellano pésimo, le atienden en la lengua del imperio. ¡Que se esfuerce el pagés, que estamos en España!...
Aquí en Catalunya, a los funcionarios les obligan a tomar cursos de catalán (sin que se les imponga ningún horizonte ni ninguna amenaza de "o aprendes o te vas"), así que, si no tienen ganas de aprenderlo, sencillamente, se apuntan a cursos de catalán por el resto de sus días. Y encima, además de rechazar el aprendizaje de una lengua viva, se ponen a protestar porque les discriminan y otras gilipolleces semejantes.
También recuerdo a una serie de maestros que se encerraron en Bilbo porque tras 10 años en Euskadi no habían querido aprender euskera. Les parecía -otra vez- discriminatorio. Discriminatorio, si acaso, para los miles de chavales que quieran emplear su lengua materna en la escuela y no puedan porque su profe sea un zote reacio a aprender la lengua del lugar.
veisin, delimita el texto que quieres poner en cursivas con <i> y </i>
!Gracias alejo! Ahora ya no pondré más comillas donde va cursiva, que me da mucha rabia.
Señal de que Vd. lee, querido Veisin, y sabe que hay una diferencia entre resaltar con comillas y usar las cursivas.
Lo curioso del asunto patato es que si les ofrecieran estudiar informática, contabilidad, inglés o francés lo aceptarían gustosos, y eso que no son lenguas oficiales en ninguna parte del estado.
¿que zote no quiere aprender? pues, tuberculo mio, a cuadros me quedo cuando leo en otros foros, que no se debe aprender el catalán (tachese otra lengua cooficial) porque la lengua imperante en catalunya debe ser el castellano...y blablablablabla... y mis hij@s solo hablarán castellano...
Con dos cojones... en vez de aprender, enseñan a desaprender...
País...
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